センター試験平均点の仕組み

センター試験の平均点というのは大体が６割程度になるように作成されています。
平均点が６割程度に問題が作られているにも関わらず、年度や科目によっては、平均点には想定以上のずれが生じることは避けられません。
センター試験の平均点が大きくずれ込むような場合には、平均点を上げるために、翌年度の同一の科目の難易度を、前年度に比べ逆にして平均点のバランスを保とうとしているようです。
たとえるなら、ある年度の問題の難易度が低かった場合（平均点が高かった場合）には、翌年度は難易度が上がり（平均点が下がり）、難易度が高かった場合（平均点が低かった場合）はその逆になるといった仕組みになっています。
このようなため、受けようとする科目の過去数年間の平均点の推移を把握しておくことにより、問題の出題難易度をある程度は予測する事が可能なのです。
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近年ではセンター試験の平均点により、各大学への大学入試の行方が決まるのが、最近の大学入試の大きな特徴になってきている。センター試験の「平均点」の上下によって、受験生全体の動向が一変する、といっても言い過ぎではないような状況が生じている。

過去０６年度のセンター試験入試では、文・理系共にセンター試験の平均点が上昇した影響により、私立大学だけではなく国公立大学受験においても「強気な出願」が結果として多くなってしまいました。そして最終的には中堅校以下の大学では志願者が集まりにくいといった状況にもなってしまった。
次年度の０７年度は、今度は数学・理科の平均点が下降してしまった。理科志願者・文系国公立大志願者に安全志向が見られたものの、英語の平均点が高めにとどまったといった心理的効果で、強気な出願を貫いた受験生も多かったのだ。
また、センター試験得点率６５％前後の層が拡大すると共に、８０％以上の層では上位校合格者が増加するのである。この影響で、大都市周辺部のにある国公立大学の受験者数が減少し、入試難易度５０未満の大学の後期日程受験者数が“激減”という状況になった。
ようするに、私立大学入試でセンター試験を利用しないという受験生であっても、センター試験の結果をにらんだ併願プランが必要になってくるのだ。
一方、センター試験の受験者は、予想以上の高得点に要注意が必要なのである。例えば易しい問題が出題されて、受験者全体が高得点になっているかもしれないからだ。自分の得点と平均点を冷静に比較して、堅実な併願作戦を立てましょう。平均点の比較は非常に重要なポイントです。

センター試験では、同一グループの科目間において２０点以上の平均点差が生じた場合には、同一科目の問題の難易差に基づくものとして認められる場合に限りまして、「得点調整」で平均点の調整がされます。
平均点の調整適用対象グループは、「地理歴史のＢ科目（３科目）」「公民」「理科のＩ科目（４科目）」の３つのみである。
この処理はセンター試験終了後から約１週間後に行われる平均点の中間発表の際に予告された上で実施される事になっています。
なおこの処理において対象となる受験者と対象とならない受験者間での公平性の観点から、平均点差の全てを調整するのではなく、調整後にも平均点差が１５点となるように調整されます。この平均点１５点の差というのは、通常起こりうる平均点の変動範囲なのです。

しかし、実際に平均点の調整が行われることは極めてまれです、センター試験の歴史の中でも平均点の調整は数回しか行われていません。１９９８年度には地理歴史において、日本史の得点を地理に近づける形で平均点の調整が行われた。
共通一次時代の１９８９年度には、物理・生物があまりに低く化学が非常に高かったことがあり平均点の調整が行われましたが、このときの調整法が０点でも５０点近くにまで調整されたということもあり、批判が多く出された。
また過去には、受験番号を記入して座っていただけで数十点獲得したといった例もある。８９年度の場合、設定予告なしで得点調整が行われたため、制度としても問題があるものでした。